作者：张东刚（中国人民大学党委书记）林尚立（中国人民大学校长） 发展是人类社会的永恒主题。面对正以前所未有方式展开的世界之变、时代之变、历史之变，特别是世界经济发展动能不足、经济全球化遭遇强大阻力，习近平总书记以深邃远见和战略卓识提出全球发展倡议，为全球发展指明方向，成为支撑人类命运共同体理念和实践的坚固柱石。高校作为推动全球发展的关键力量，应进一步畅通全球发展合作交流渠道，努力培育全球发展创新动能，不断改善全球发展治理体系，促进世界不同文明交流互鉴，为人类文明发展进步谱写更加波澜壮阔的诗篇。 全球发展倡议促进共同发展繁荣 习近平总书记指出，中国式现代化“既造福中国人民、又促进世界共同发展，是我们强国建设、民族复兴的康庄大道，也是中国谋求人类进步、世界大同的必由之路”。全球发展倡议总结和提炼中国式现代化宝贵经验，是以自身发展成就积蓄世界发展动能、以自身发展经验推动世界发展实践、以自身发展道路丰富世界发展选择的重大倡议，得到国际社会广泛支持和响应，展现了中国思想、中国理论、中国智慧、中国方案的世界性意义。 拓展全球可持续发展新平台。中国致力于推动高质量共建“一带一路”，成功举办三届“一带一路”国际合作高峰论坛，实现合作理念、合作机制、务实行动“三位一体”全方位均衡发展。截至2023年7月，全球超过四分之三的国家和30多个国际组织签署合作文件。中国－东盟命运共同体建设持续推进，建立了近50个领域和机构的对话合作机制。上海合作组织命运共同体成果丰硕，中国－中亚命运共同体建设迈出坚实步伐，成功召开首届中国－中亚峰会、成立中国－中亚元首会晤机制，为地区和世界持久和平、共同繁荣作出积极贡献。 塑造发展共赢新优势。科技创新方面，中国已与世界上160多个国家和地区建立了科技合作关系。以新科技革命为契机，将大数据、人工智能、物联网、区块链等先进科技广泛应用于全球治理领域。绿色发展方面，大力支持发展中国家能源绿色低碳发展，与39个发展中国家签署46份应对气候变化南南合作谅解备忘录，为120多个发展中国家培训约2300名气候变化领域的官员和技术人员。国际经贸方面，中国已成为140多个国家和地区的主要贸易伙伴，同28个国家和地区签署了21个自贸协定，开创性举办中国国际进口博览会，办好中国国际服务贸易交易会、中国进出口商品交易会、中国国际消费品博览会等重大展会。 引领推动全球治理体系变革。中国积极提出关于全球治理变革和建设的中国方案，于2022年主持召开全球发展高层对话会，提出落实倡议的32项重要举措，包括创设“全球发展和南南合作基金”；启动中国－联合国粮农组织第三期南南合作信托基金，并将加大对中国－联合国和平与发展基金投入。全球发展倡议落实机制不断健全，务实合作逐步落地，共同应对粮食安全、减贫、能源安全等突出问题。目前，已有100多个国家和国际组织支持全球发展倡议，70多个国家参与在联合国成立的“全球发展倡议之友小组”。 全球发展倡议直面全球发展变局 当今国际形势风云变幻，百年未有之大变局为全球发展带来了复杂化、多元化的深远影响，大国竞争与地区冲突高潮迭起，构成了对全球和平发展、合作发展、可持续发展的挑战。习近平总书记强调，“面对变局，最根本的是把握世界多极化、经济全球化发展的必然趋势，抓住各国人民对和平与发展的共同诉求，走合作共赢道路”。全球发展倡议直面全球发展突出矛盾、回应各国人民现实关切，不仅有助于解决一时一地的发展问题，更有助于我们在深层逻辑上把握全球发展的乱象根源和现实挑战。 发展理念共识不够。当前，联合国2030年可持续发展目标正面临严峻考验，“拯救可持续发展目标”已成为世界各国共同关注的焦点。如何处理安全与发展的关系，安全优先还是发展优先，成为摆在世界人民面前的选择题。一些发达国家把打造韧性产业链、推动科技创新等诸多发展问题泛安全化，以“国家安全”的理由实施贸易保护主义和单边制裁。国际社会在发展原则、发展方向、发展方式等方面存在较大分歧，部分国家和地区更是走向政治分裂和地域冲突。促进全球发展，提高世界经济的潜在增长率，需要各国携起手来、通力合作，共同解决气候变化、粮食危机、能源危机等全球性问题。 发展动力仍显不足。受新冠疫情以及宏观经济运行周期等因素综合影响，无论是发达国家还是发展中国家目前普遍陷入增速放缓、动力不足、前景暗淡的困境之中。世界银行2023年4月发布的《下行的长期增长前景：趋势、期望和政策》报告指出，如果不采取措施推动经济增长，2022年至2030年的全球潜在GDP增长率均值预计将比本世纪第一个十年的年均3.5％下降约三分之一，世界经济将进入“失去的十年”。顽固性贫困、收入分化、气候变化等导致的世界潜在增长率下降是其主要影响因素。“中心－外围”的经济全球化分工格局，使得发展中国家和发达国家利益分配悬殊，不断扩大的贫富差距不利于世界的可持续发展。全球经济复苏需要新的经济增长点和新的动能。 发展道路还需拓展。现代化不是少数国家的“专利品”，也不是非此即彼的“单选题”。在现代化道路的探索上，照搬没有出路，模仿容易迷失。第二次世界大战结束到20世纪90年代初期，一些发展中国家不顾国情和历史条件，全盘照搬西方模式，结果水土不服，绝大多数陷入经济长期停滞、社会政治动荡的困境。当前，很多发展中国家仍处于现代化道路的探索之中，未实现对西方现代化道路的超越。当今世界，你中有我、我中有你，建立友好的国际合作关系、畅通国际交流渠道、加强发展经验的互学互鉴对于促进全球发展至关重要。发展中国家间亟待建立相互沟通和借鉴的渠道，通过加强交流、互相学习，不断探索全球发展的新路径、新空间、新格局。 为促进全球发展贡献高校力量 习近平总书记在中国人民大学考察时指出，“世界百年未有之大变局加速演进，世界进入新的动荡变革期，迫切需要回答好‘世界怎么了’、‘人类向何处去’的时代之题”。高校肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作的使命，在推动构建人类命运共同体的伟大事业中扮演着重要角色、承担着重要使命。高校应该以广博的胸襟、宽广的视野、崇高的情怀面向世界、面向未来，关注人类共同命运，在应对全球性挑战、破解时代性课题、实现人类可持续发展等方面贡献力量。 畅通全球发展合作交流渠道。教育是增进国际理解、推动全球文明交流的基本途径，在沟通全球文明、推动交流对话方面发挥着不可替代的作用。高校应主动服务国家教育对外开放战略全局，推进高等教育高水平对外开放，通过举办以全球发展为主题的各种研讨活动，凝聚全球发展共识、汇聚各方发展力量，推动全球发展合作与交流。积极构筑全球对话网络，健全人文交流机制，探索建立联盟合作、智库互访、媒体交流等国际合作形式，推动优质高校资源和创新要素全球流动，以交流合作推动实现全球相互理解和合作共赢。 培育全球发展创新动能。创新是人类社会发展的不竭动力和源泉。高校是人才第一资源、科技第一生产力、创新第一动力的关键结合点，一流大学不仅是重大科技突破策源地，也是创新创造的主力军。应提高高校人才培养质量，将人才培养统筹于教育强国、科技强国、人才强国建设之中，推动高层次拔尖人才培养，培养一批具备创新能力、科学精神的战略急需紧缺人才和未来学术领军人才。应增强高校的价值引领力、思想创造力、理论创新力、文化传承力、服务贡献力，推动知识创新、理论创新、方法创新，不断释放基础研究、交叉研究、前沿创新的活力，创造更多为人类文明服务的公共知识成果，生产更多服务经济与科技进步的创新成果，以创新活力充分涌流激发全球发展的前进动力。 改善全球发展治理体系。联合国可持续发展峰会通过的2030年可持续发展议程确立了17项可持续发展目标，其中第4项为“确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会”。教育公平是社会公平的重要基石，推动高等教育的普惠发展对于缩小教育鸿沟具有重要意义。高校应积极参加国际教育规则制定、国际教育教学评估和认证，加强与联合国教科文组织等国际机构的合作对话。推进共建“一带一路”教育行动，参与国际重大议题研究，主动设计和牵头发起国际大科学计划和大科学工程，主动承担涉及人类生存发展共性问题的教育发展和科研攻关任务，在全球治理中发挥更大作用，推动全球治理朝着更加公正合理的方向发展。 促进世界不同文明交流互鉴。文明交流互鉴是推动世界和平发展的重要动力。作为人类文明的灯塔，现代大学既是孕育文明、传承文明、交流文明的园地，也是探究历史、解读社会、剖析时代的先锋，更是贯通认知、沟通差异、汇通理念的平台。高校应坚持平等、开放、包容理念，解决制约全球高校人才流动的阻碍和问题，积极探索与世界高水平大学双向交流的留学支持新机制，开展学分互认、学位互授联授，签署高等教育学历学位互认协议，搭建中外教育文化友好交往的合作平台。搭建高等教育中外人文交流机制，培育青少年人文交流品牌活动，构建全球文明对话合作网络，推动不同国家和地区进行文明对话，为各国以文明交流超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突、以文明共存超越文明优越注入精神力量。 和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡，人民对美好生活的向往不可阻挡，各国实现共同发展繁荣的愿望不可阻挡。世界各国的大学都在努力创造着自己国家和民族最先进的文化文明，成就最悠久的历史，开拓新的希望。面向未来，中国人民大学将深化打造“通州·全球发展论坛”等高端国际性学术平台，同国内外朋友携手并进、团结奋斗，秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的原则，勇做全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议的拥护者、践行者、奋斗者，为全人类的福祉共聚教育力量。
